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赢在起点早教创始人访谈:从细分市场看早教行业再创新高

发表于:2019-05-15 22:21 来源:本站原创

  提出了能力早教细分品类、倡导0-6岁分龄早教的教育机构。

该机构由赢在起点集团总裁干祖骏先生创办,2001年依托于华东师范大学,成为了**教育*科学教育课题组亲子教育、学习能力实验示范基地,之后进一步成立了赢在起点能力早教研究院,确立能力早教课程体系,专注研发I4CE教学系统,为上海的许多家庭提供能力早教服务,曾经连续几年荣获新浪、网易影响力教育品牌等殊荣。 近年来,随着幼升小民办院校入学选拔竞争的日益激烈,赢在起点凭借科学系统的课程体系、逐年上升的幼升小录取人数,在家长圈中口口相传。   今天,我们有幸采访到了赢在起点早教中心总裁干祖骏先生,一起来听一听他对于早期教育的看法。   (说明:以下记为记者提问,干为干祖骏先生回答)  记:干老师,您好!为什么会想到办一家早教中心呢  干:你好,这也是一个机缘巧合。 2001年**教育*科学教育课题组想要在上海开办一个开发儿童少年潜能研究成果实验推广基地,他们首先想到了和华东师范大学合作,众所周知华师大的学前教育专业是很不错的。 但是,这个实验推广基地是面向社会的非公益办学,因此华东师范大学想到了当时旗下的社会力量办学机构,这样合作才门当户对。

  我当时稀里糊涂被学校领导叫到文科大楼的办公室,也误打误撞开始了和早教的一段缘。 真正深入以后,我发现早教领域还是很广阔的,我对早教研究也很有兴趣,渐渐凝聚了很多兴趣相投的学者,团队不断壮大,这么多年一路下来也越走越远。

  记:现在市面上的早教中心挺多的,但是倡导能力早教的只有你们一家,为什么会选择这个切入点呢  干:早教作为新兴产物,得到家长的认同还是比较缓慢的,我长期的精力还是在成人教育这块。 当时早教中心只有一家,数量也没有做大。

但是在**教育*科学教育课题组的领导和支持下,亲子教育研究实验示范成果和学习能力研究实验成果的研究一直没有中断,而且有所突破。 2010年,我想关注一下早教项目的进展。 一看十年过去了,早教市场还是很荒芜。 家长来到早教中心门口,看招牌根本不知道这家中心教什么。 进入学校以后,才明白早教学什么。 只要在0-6岁这个年龄段,无论是琴棋书画类才艺培训、跆拳道游泳类体育训练,还是国学、英语,都算早教。

但是,如果你去日本料理店吃刺身,并不会因为食材是生的而认为厨师在偷懒;如果你要吃辣的,看看餐厅招牌上川菜和湘菜的不同,就能明白选择。

  于是根据赢在起点自身产品的基因,结合十年早教的体会和对未来早教发展的前瞻思考,提出了能力早教细分品类的概念,也很幸运地通过了国家注册商标的保护,让家长明白选择想要的早教课程。 我们倡导的是从儿童发展的规律和特点出发,培养孩子受益终身的综合能力,形成能力、习惯和人格综合发展的优势。

以能力培养综合发展为教育理念,通过在游戏中的快乐教学,让孩子喜欢学习,学会学习,打下未来自我发展的坚实准备。

  记:有人觉得赢在起点的说法感觉太功利了,您怎么看  干:赢在起点是我们的国家注册商标,也是我们的商号品牌。

实际上这四个字,浓缩了古人三岁看到老蕴含的道理,无需见之色变。 这是古人的智慧,也是近现代西方教育发展史的观点。   谈到早期教育,绕不开的就是美国的佩里学前教育项目实验。 佩里计划是美国研究学前教育长期效果的项目,其结果有力地证明了幼儿教育对人的后来发展具有长远的、多方面的影响,也提高了社会各方面以及政界人士对学前教育重要性的认识。

佩里实验整整持续了四十年,根据长期的调查回访和数据比对,结果表明接受过早期教育的儿童,无论在教育程度、收入水平还是人生境遇上,相比放养组都是活脱脱的人生赢家。

  我还想补充一点的是,赢在起点能力早教,培养儿童能力、习惯和人格综合发展的优势,虽然不是传统培训针对考试那么功利,但传递给家长的是早期教育投入的价值。

0-6岁儿童生长发育是对人类经济增长比较好的投资,儿童早期发展是人类资产形成的基础,在发展活动中具有较高的回报率,而且是促进经济发展的方法。

  记:赢在起点作为早教行业的老品牌,您怎样看待目前风起云涌的早教市场  干:作为早期教育的长期研究者,概括地讲,通常早教有两大误区:一是游乐场化,二是小学化。

游乐场化的早教,孩子喜欢,但是缺乏专业科学的体系做支撑,很难坚持,也很难有效果,容易造成早教就是玩玩的社会认识:有空就去,没空就不去,就好像SPA按摩,来一次算一次。

而小学化的早教,不尊重儿童的身心发展规律。 孩子的天性是游戏,若是太早将他固定在教室里中规中矩地学习,不仅达不到效果,还会对损害孩子的学习兴趣和发展后劲。   看清这两个误区需要时间,解决更费周张。

这也促使我们建立能力早教研究院,持续十几年大量研发投入,我们自有知识**、著作*等,最终形成了五代中心、四代双核课程、I4CE教学系统等一系列科研成果。   这里特别提一下双核效应,这也是赢在起点提出的:一核效应是在游戏中学习,孩子喜欢;另一核效应是综合提升儿童能力发展,从容应对入园适应、幼小衔接等一系列困扰家长的难题,家长需要。

  记:说到家长需要,最近赢在起点搞了次幼升小成果月活动,能谈一谈您对幼升小的看法吗  干:从这两年的幼升小形势来看,如果家长想让孩子进入不错的民办小学,那么零准备肯定是不行的。 但是从幼儿的学习方式和身心特点出发,一味应试的训练方式在学龄前更是有害无益的。 赢在起点以能力发展为核心,习惯人格综合培养的教学理念和课程设置恰恰起到了双核效应:既满足了孩子能力发展的需求,又满足了家长对于幼升小面谈的准备要求。

赢在起点的毕业学员无论是入学的数量,还是入学后的长期表现,都验证了我们一贯坚持并奉行的理念,这一点我感到非常自豪。

  我始终提醒家长,升学择校PK的不仅仅是孩子个人的能力,更是家长+孩子的团队作战力。

相较小升初而言,幼升小阶段家长的可把握程度和起作用效度接近100%。 教育要从起点抓起!越接近原点,家长的能动性和孩子的可塑性就越高。 家长对于幼小衔接的认识、态度和行为,将决定孩子入学后长期发展的后劲。

而往往非应试类的能力培养,如自信、领导力、面对新事物的学习速度,更容易让家长在孩子的成长过程中读到惊喜。   记:因为您是一直专注于教育事业,大家都想听一听您对教育,特别是早期教育的看法。   干:十年树木,百年树人。

做好早期教育没有捷径,第一要有温度,第二要花功夫。 不管是出自我自己三代教师世家的家教感受,还是到访美国微软总部未来社会实验室交流访问后的观察思考,我始终觉得对于教育而言,尤其是早期教育,还是需要注重人与人之间的直接传授,这就是有温度。

讲到花功夫,我蛮欣赏同仁堂的炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力。 我觉得教育只有做到这两点,才会有真真正正的效果。

  对于0-6岁的幼儿而言,一个好的教学方式就是通过生活化场景化、游戏性的实物操作来进行的。 以赢在起点的教学为例,我们专注研发的I4CE教学系统包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、更有500多种实物教具。

在这样丰富的教学环境之下,才能真正做到给孩子都带得走的能力,而不是背不动的书包。

  赢在起点这些年的努力,希望能一站解决家长在育儿过程中的困惑。 希望下次还有机会交流。


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